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问题：

[单选] 教师职业的本质要求是（　）。

教师职业的本质要求是（　）。

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[单选] 注意是意识（　）的表现。

注意是意识（　）的表现。

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[单选] 要求班级管理者公正无私、一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生，这是班级管理中的（　　）。

要求班级管理者公正无私、一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生，这是班级管理中的（　　）。

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[多选] 德育过程的矛盾包括（　）。

德育过程的矛盾包括（　）。

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[多选] 具体运算阶段的思维特征有（　）。

具体运算阶段的思维特征有（　）。

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[多选] 具有强迫行为的儿童有（　）的特征。

具有强迫行为的儿童有（　）的特征。

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[多选] 《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（　）。

《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（　）。

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[多选] 小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（　）。

小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（　）。

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[多选] 课程现代化的代表人物是（　）。

课程现代化的代表人物是（　）。

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[多选] 联结主义学习理论认为（　）。

联结主义学习理论认为（　）。

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[单选] 教师职业的本质要求是（ ）。

[单选] 注意是意识（ ）的表现。

[单选] 要求班级管理者公正无私、一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生，这是班级管理中的（ ）。

[多选] 德育过程的矛盾包括（ ）。

[多选] 具体运算阶段的思维特征有（ ）。

[多选] 具有强迫行为的儿童有（ ）的特征。

[多选] 《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（ ）。

[多选] 小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（ ）。

[多选] 课程现代化的代表人物是（ ）。

[多选] 联结主义学习理论认为（ ）。

[单选] 教师职业的本质要求是（　）。

[单选] 注意是意识（　）的表现。

[单选] 要求班级管理者公正无私、一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生，这是班级管理中的（　　）。

[多选] 德育过程的矛盾包括（　）。

[多选] 具体运算阶段的思维特征有（　）。

[多选] 具有强迫行为的儿童有（　）的特征。

[多选] 《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（　）。

[多选] 小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（　）。

[多选] 课程现代化的代表人物是（　）。

[多选] 联结主义学习理论认为（　）。